TERAPI CARA KERJA

Objektif terapi cara kerja ialah:

a.      Membolehkan murid pendidikan khas mengurus kehidupan seharian dengan baik
b.      Memulihkan anggota badan yang lemah supaya dapat berfungsi dengan baik
c.       Membolehkan individu berdikari dalam melakukan kerja seharian

Kepentingan terapi ini ialah:

a.       Membantu murid khas menguasai kemahiran motor halus dengan baik
b.      Meningkatkan kemampuan murid khas untuk melakukan sesuatu dengan otot-otot kecil yang ada.
c.       Meningkatkan tahap kefungsian seharian dan mencegah ketidakupayaan keatas murid khas yang mempunyai masalah mental dan fizikal pada semua peringkat umur

Aktiviti cara kerja perlu dilakukan oleh ahli terapi cara kerja yang berkemahiran sahaja. Peralatan untuk menjalankan aktivti terapi cara kerja hanya boleh didapati di pusat-pusat perubatan dan pusat-pusat latihan tertentu sahaja. Namun begitu, terapi cara kerja yang mudah boleh juga dilakukan dengan murid yang bermasalah pembelajaran di sekolah. Antaranya:

a.       Latihan aktiviti berkaitan dengan kemahiran hidup
b.      Latihan pravokasional
c.       Latihan aktiviti membuka dan memasang alatan
d.      Latihan aktiviti berkaitan dengan kemahiran manipulatif

Masalah yang dihadapi dalam terapi ini ialah:

i). Tidak mendengar arahan

Berlaku terutamanya pada murid autisme dan hiperaktif. Tumpuan jangka pendek menyukarkan pakar terapi atau guru untuk menarik perhatian mengikut masa yang diperuntukkan.

Murid tidak faham arahan yang diberikan oleh guru 

ii). Emosi terganggu

Murid enggan melibatkan diri dan mudah asa dengan terapi yang diberikan

Murid menangis apabila diberikan tugasan

Bergantung pada persekitaran di rumah

iii). Kemudahan berbeza mengikut sekolah

Sekolah tidak mempunyai prasarana yang lengkap untuk terapi cara kerja

iv). Sensory integration problem (masalah dalam sentuhan)

Murid enggan disentuhatau trauma apabila disentuh oleh orang yang tidak dikenali

Murid memerlukan masa untuk membiasakan diri dengan ahli terapi atau guru

Menjerit apabila disentuh

v). Berkhayal

Murid yang mempunyai masalah autisme biasanya akan berkhayal apabila diberikan tugasan dan lebih suka hidup dalam dunianya sendiri.

Cara mengatasi masalah ialah:

i). Teknik arahan bermakna

Elakkan daripada menggunakan perkataan yang menjurus kepada arahan. Contohnya: arahan membasuh rambut, ajar murid memegang tuala dengan kuat kemudian timbulkan persoalan:kenapa ya?

Share this: